（森美蘭‧波德申11日訊）原本答應了女兒不做校長而回歸家庭的張永慶“食言”了，在2名女兒長大後得到家人的諒解，放手讓他追逐自己的理想，他又重回教育界，當上了波德申中華中學的第八任校長！
波中第八任校長張永慶博士將帶領波中在101週年進入全人教育發展的新時代。
校長張永慶接受《花城》社區報專訪時透露，他的教育生命一直延續，因為他堅信教育無所不在，對他來說獨中不分大、中或小，只要他認為學校需要他的服務，他會義不容辭的往前沖。
獨中辦學靠堅持
用心教育能起激勵作用
張永慶說，獨中的辦學理念是一分堅持，整個獨中教育社群包括華社和董事會的背後支持力量，加上家長、學生和校友的忠誠度，獨中獨有的中華文化價值觀是維系代代相傳的基礎，只要用心去教育人，無論在家庭、學校和社會都能產生激勵作用。
他指出，雪隆一帶的獨中爆滿，家長開始有不同的反思，看見中小型獨中的小班制教育系統的好處，中小型獨中是家長為孩子尋找到的另一個教育選擇，教育素質和融洽師生關係是無條件的付出，把偏差和受忽略情況減至最低。
覺得波中“小而美”考慮1週答應出任
張永慶對波中第一印象很深刻，覺得波中“小而美”，是一所軟硬體設備皆很齊全的獨中，屬於小本經營的獨中，因為量入為出，每年穩健成長，獲得華社無條件付出強大的財力物力支撐。
張永慶多年前曾受邀到波中演講，他也沒有料到有一天會出任波中校長，在波中董事會信任下，也放手讓他策劃校務，一個互相尊重的環境，尊重教育專業，才能有更大的改革空間，把危機變作轉機。
“我用了一週時間考慮就決定來這里上班，這里離開我家不會太遠，教師和家長都可以互相溝通，教師願意分擔任務，一體承擔責任，不讓學生的受教權受損，開了多天的教務會議，他們令我很感動。”
全人辦學提升教師專業
他將全面以人文辦學理念改革波中教育，發揮和凸顯波中的特色，人文教育第一個階段的目標包括建立學生全人發展，培養孩子的自信心和創造性，學校今年開始將實施晨讀，明年將進行戶外教學，奠定人文基礎。
“我將致力提升教師的專業發展，除了逐年提昇教師專業薪金和福利，也會給予專業培訓，實施績效關鍵評估制度（KPI）獎勵教師，以在3年內提昇教育的專業。”
他也沒忘記波中是由一批熱愛獨中的華社人士默默支持，社區文化發展會一直延續，教育學生回饋社會是最好的教育資源，讓學生立足中華文化，建立多元思想，成為學生親近本土社會價值觀的波中辦學特色。
孩子已獨立不再有怨言
張永慶在前年離開培風中學後回歸家庭，陪伴小女兒成長，女兒當年希望父母抽多點時間陪伴的童言童語和神情仍然歷歷在目，他把這段往事寫在《我們家不需要兩個校長》，皆在提醒父母親耐心和用心聆听孩子心聲，珍惜與孩子相處的美麗時光，錯過了將永遠不能回頭。
一如張永慶新書《我們家不需要兩個校長》內容的百般掙扎，離開馬六甲培風中學休息1年後再出發，他又向太太看齊再次選擇當上獨中校長，令家里又回到2個校長的時代，但這次女兒都不再有怨言，因為孩子已真正獨立了。
張永慶的太太吳麗琪是巴生濱華中學校長，長女已在新加坡，小女兒仍然念高二，離家4年回歸家庭後回到孩子身邊，孩子皆長大了，諒解了作為父親的他擁有自己的教育理想，答應讓爸爸再次出外“闖蕩”當校長。
波中校長張永慶博士簡歷
1959年
出生於砂拉越美里，畢業自美里廉律獨立中學。
1984年
台灣政治大學新聞系畢業。
1984至1990年
進入董總秘書處，擔任《中學生月刊》編輯。
1986年
參加雪蘭莪中華大會堂青年團。
1991年至2007年
受邀到新村演講、寫專欄文章、上電台等方式與社會各階層接觸。
1991年至2009年
先后出版《陪你走過》《風雨同行》《喜歡与愛》《信心小站》《有緣相聚》《愛情故事》《人間有情》《知己朋友》《屋檐下的青青草地》《親子報告》《吾家有女》等11本青少年和親子著作。
1997年至2003年
擔任新紀元學院公關與學生事務處主任。
2006年至2008
擔任新紀元學院教育系系主任，推動“教育專業課程”與開辦“學校行政碩士學位課程”。
2003年
赴中國華中師范大學教育研究所修讀教育學。
2005年
獲得教育碩士學位，出版碩士論文《大學生自治的理念与實踐》，過后繼續攻讀教育博士學位，論文論文題目是《校長領導學校改革的教育社會學研究──基于大馬華文獨立中學的調查》，曾在多個教育研討會發表觀點，提出“獨中校長領導學校改革七維度模式”和“獨中教師專業薪金12信條”。
2010至2013年
擔任馬六甲培風中學校長。
2014年
出版《我們家不需要兩個校長》
2015年
重新出發，擔任波德申中華中學校長。
（星洲日報‧花城）